Die Erlebnispädagogik eignet sich als Methode für die Assessments mit Jugendlichen besonders gut. Durch den herausfordernden und prozessorientierten Charakter der Aufgabenstellungen brauchen die Teilnehmenden vielfältige Ressourcen, deren Einsatz sich gut beobachten lässt.

Die Strukturähnlichkeit von Prozessen in den Übungen und der realen Arbeitswelt er- möglicht treffgenaue Beobachtungen. Gleichzeitig bietet der losgelöste Kontext der Outdoorübungen ein hohes Mass an Neuartikgeit und Herausforderung – bis hin zu Stressmomenten, was zu einem „echten“ Verhalten der Teilnehmenden führt.

Die sich abwechselnde Aktion und Reflexion ermöglicht einen Trainingsanteil, durch den die Jugendlichen ihre Ressourcen entdecken und entwickeln können.

Bei der Planung ihres Jugend-Assessments können ausbildungsspezifische Schwer- punkte berücksichtigt werden, so dass wir Ihnen eine massgeschneiderte Lösung anbieten können.

1. Einführung (Halbtag)

• Vorstellung der Trainer, Beobachter und des Programms
• Beobachtungskriterien erklären
• Erste Übungen

2. ganztägiges Outdoor-Assessement

• erlebnispädagogische Kooperationsübungen und Problemlöseaufgaben
• selbstständige Organisation der Verpflegung als praktische Aufgabe
• gemeinsame Reflexionen der Aufgaben mit Transfer auf die Berufssituation
• schriftliche Selbsteinschätzung der gezeigten Leistung

3. gemeinsame Auswertung (Halbtag)

• individuelle Auswertungsgespräche der Beobachter mit den Teilnehmenden mit schriftlicher Beurteilung
• gegenseitige schriftliche Einschätzung durch die Teilnehmenden
  Formulierung von Lernzielen durch die Teilnehmenden

Vor dem Auswertungshalbtag findet eine Auswertungsbesprechung der Beobach- tenden mit dem Trainer statt, in der die Rückmeldungen an die Teilnehmenden be- sprochen werden.

Hier finden Sie einen ausführlichen Jugend-Assessment Ablaufplan.

 
Download: Ablauforganisation Assessment (pdf, 65 kByte)